{"id":4194,"date":"2024-06-28T17:00:00","date_gmt":"2024-06-28T16:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/g2vet.eu\/unkategorisiert\/rueckblick-auf-18-intensive-monate-der-g2vet-lernreise\/"},"modified":"2024-08-12T13:00:16","modified_gmt":"2024-08-12T12:00:16","slug":"rueckblick-auf-18-intensive-monate-der-g2vet-lernreise","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/g2vet.eu\/de\/gelernte-lektionen\/rueckblick-auf-18-intensive-monate-der-g2vet-lernreise\/","title":{"rendered":"R\u00fcckblick auf 18 intensive Monate der G2VET-Lernreise"},"content":{"rendered":"\n

Eine gro\u00dfartige Erfahrung beim gemeinsamen Lernen, Arbeiten, Ausprobieren und Pr\u00e4sentieren<\/strong><\/h2>\n\n

Nach 18 intensiven Monaten neigt sich unser G2VET-Projekt dem Ende zu.\nAls Projektteam m\u00f6chten wir Sie auf eine Reise durch unsere Erfahrungen, Herausforderungen und Erkenntnisse mitnehmen.\nUnser Ziel war es nicht nur, Nachhaltigkeit als Konzept zu verstehen, sondern auch praktische Wege zu finden, um sie in den beruflichen und privaten Alltag von Mitarbeitern in der beruflichen Bildung zu integrieren und Kollegen in unseren Bildungseinrichtungen zu finden, die sich uns auf dieser Reise anschlie\u00dfen. <\/p>\n\n

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Die Schritte auf unserer Lernreise: Von der Idee zur Wirkung<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Vor Januar 2023 | Startpunkt: Eine Idee f\u00fcr den Wandel<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Wir haben die dringende Notwendigkeit erkannt, nachhaltiges Denken und Handeln in unseren Bildungseinrichtungen zu f\u00f6rdern und haben uns daher f\u00fcr das Projekt beworben.\nUnser Ziel: eine Gemeinschaft aufzubauen, die Nachhaltigkeit in das t\u00e4gliche Leben und Lernen integriert. <\/p>\n\n\n\n

Januar – Februar 2023 | Kick-off Meeting: Perspektiven abstimmen und Sichtbarkeit entwickeln<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Bei dem ersten Treffen haben wir unsere unterschiedlichen Perspektiven zusammengebracht und die Grundlagen f\u00fcr unser gemeinsames Verst\u00e4ndnis von Nachhaltigkeit gelegt.\nDiese erste Lernveranstaltung erm\u00f6glichte es uns, in die erste Lernphase einzutreten und einen ersten Arbeitsplan zu entwickeln.\nWir entwarfen eine Sichtbarkeit f\u00fcr das Projekt und einigten uns auf ein Logo und einen Designleitfaden. <\/p>\n\n\n\n

M\u00e4rz – Juni 2023 | Bereiten Sie sich vor: Iteratives Lernen und Experimentieren<\/strong><\/p>\n\n\n\n

In dieser Phase tauchten wir tief in die technischen Aspekte ein und stellten uns Herausforderungen wie der Erstellung einer ansprechenden Website, der Produktion interaktiver Inhalte und der Entwicklung einer effektiven Blog-Strategie, um Lernende zu engagieren und eine Gemeinschaft aufzubauen.\nDurch Wissensaustausch, Entdeckungen und Ausprobieren entwickelten wir unsere technischen und kreativen F\u00e4higkeiten im Umgang mit Tools wie WordPress, H5P, \u00dcbersetzung, Management-Tools und Design-Software.\nWir erkundeten OERs und offene Lizenzen, diskutierten die Machbarkeit der Integration eines Lernmanagementsystems in unser Projekt und erkundeten das EU GreenComp Framework: <\/p>\n\n\n\n

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  • Erforschung der GreenComp EU:<\/strong> Wir haben auf der Grundlage der GreenComp EU ein Verst\u00e4ndnis von Nachhaltigkeit und Nachhaltigkeitskompetenz in der Bildung entwickelt.<\/li>\n\n\n\n
  • Fokus auf die Bewertung von Nachhaltigkeitskompetenz: <\/strong>Eine wichtige Frage, mit der wir uns besch\u00e4ftigten, war, wie man Nachhaltigkeitskompetenz effektiv bewerten kann.\nUnser spanisches Projektteam entwickelte spezifische Empfehlungen f\u00fcr Lehrer in der beruflichen Bildung, die sie in der Region Castilla y Le\u00f3n verbreiteten.\nDiese Empfehlungen wurden auch ins Deutsche und Englische \u00fcbersetzt und sind nun als wichtiges Projektergebnis verf\u00fcgbar. <\/li>\n\n\n\n
  • Entwicklung von Instrumenten zur Selbstreflexion:<\/strong> Wir haben erkannt, wie wichtig die Selbstreflexion f\u00fcr die Entwicklung von Nachhaltigkeitskompetenz ist.\nDaher haben wir in der Folge mehrere LifeHacks entwickelt, die es den Nutzern erm\u00f6glichen, \u00fcber die Rolle nachhaltigen Denkens und Handelns im Alltag nachzudenken (LifeHack Nr. 3), ihre eigenen Nachhaltigkeitskompetenzen auf der Grundlage des EU GreenComp-Rahmens zu erforschen (LifeHack Nr. 20B), die Nachhaltigkeit ihrer Internetnutzung zu Bildungszwecken zu hinterfragen (LifeHack Nr. 21) <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Juli 2023 – Juni 2024 | Gemeinschaftsbildung und iterativer Ansatz<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Wir haben uns auf den Aufbau einer Nachhaltigkeitsgemeinschaft konzentriert.\nZu diesem Zweck planten wir Herausforderungen, ma\u00dfgeschneiderte Nachhaltigkeitsaktivit\u00e4ten, Workshops f\u00fcr unsere Einrichtungen und einen Adventskalender, um ein breiteres Publikum anzusprechen.\nWir einigten uns auf einen gemeinsamen, kompetenzorientierten Arbeitsablauf zwischen den Partnern und verfeinerten unseren Ansatz, um uns auf praktische „Life-Hacks“ zur Nachhaltigkeit zu konzentrieren, die sich sowohl auf das pers\u00f6nliche als auch auf das berufliche Umfeld beziehen.Ein wichtiges Element unseres iterativen Ansatzes waren die monatlichen Online-Meetings.\nDiese dienten als Plattform, um unsere Aktionen kontinuierlich zu reflektieren und an unsere Ziele anzupassen.\nBesonders wichtige Meilensteine in diesem Prozess waren <\/p>\n\n\n\n

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    • Nach 6 Monaten (Juni 2023): Neuausrichtung der Aktivit\u00e4ten auf das Ziel der Gemeinschaftsbildung und Planung konkreter Ma\u00dfnahmen wie der Challenge-Idee und des Adventskalenders <\/li>\n\n\n\n
    • Nach 12 Monaten (Januar 2024): Die \u00dcberpr\u00fcfung und Bewertung unserer bisherigen Leistungen ging Hand in Hand mit der kritischen Bewertung des Adventskalenders (weniger Follower als erwartet, inhaltlich unter den Erwartungen einiger erfahrener Leser) und der Bekr\u00e4ftigung des Gemeinschaftsaufbaus als Hauptschwerpunkt.\nDamit begannen wir mit der Planung f\u00fcr die letzte G2VET-Konferenz als Multiplikatorenkonferenz.\nWir erkannten auch neue Herausforderungen, insbesondere die Einf\u00fchrung von Badges in unsere Lernprogramme.\nTrotz des bestehenden Designs mussten wir eine praktikable L\u00f6sung f\u00fcr die Implementierung mit H5P finden.\nDies f\u00fchrte zur Verwendung des „Game Map“-Formats und der Gestaltung von Lernpfaden.\nAngesichts der gro\u00dfen Anzahl von Aufgaben und um unsere Ressourcen optimal zu nutzen, organisierten wir uns in Fokusgruppen neu.\nDiese Struktur erm\u00f6glichte es uns, gezielter und effizienter an bestimmten Aspekten des Projekts zu arbeiten. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      September – Dezember 2023 I Der G2VET-Adventskalender: ein Erfolg der transnationalen Zusammenarbeit<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Die Monate intensiver gemeinsamer Produktion zu nachhaltigen Weihnachtsthemen konzentrierten sich auf den „Freudenfaktor“ der Nachhaltigkeit.\nUm das Interesse und Engagement von Kollegen und Lesern zu wecken, haben wir den „Adventskalender“ im H5P-Format gestaltet.\nWir produzierten Lernh\u00e4ppchen in Form von Gedankenfragmenten, Impulsen und Anregungen, kombiniert mit Fragen und Herausforderungen, um die Aktivierung der Leser zu f\u00f6rdern. <\/p>\n\n\n\n

      Januar 2024 | Positionierung und bereits auf das Ende ausgerichtet: Reorganisation und Konzentration auf Kernkompetenzen<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Wir bildeten fokussierte Arbeitsgruppen, um die Ziele des Projekts zu erreichen und die anstehenden Herausforderungen und Aufgaben effizient zu meistern.\nJeweils zwei Partner widmeten sich einem bestimmten Thema und nutzten ihre Kernkompetenzen, um eine solide Grundlage zu entwickeln, auf der die gesamte Gruppe aufbauen konnte.\nSo konzentrierten sich zum Beispiel Deutschland und Finnland auf die technische Umsetzung und das Design der Badges, w\u00e4hrend Spanien und \u00d6sterreich sich auf die Vorplanung der Abschlusskonferenz konzentrierten. <\/p>\n\n\n\n

      Februar – April 2024 | Intensive Produktion: Abzeichen und Lernpfade parallel zur Veranstaltungsorganisation<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      In diesen Monaten haben wir in routinierter l\u00e4nder\u00fcbergreifender Zusammenarbeit und gut verteilten Aufgaben eine F\u00fclle von Lifehacks und Bloginhalten erstellt, mit denen wir unser Ziel der Community Education an unseren Bildungseinrichtungen weiter verfolgen.Au\u00dferdem liefen die Vorbereitungen f\u00fcr unsere Multiplikatorenkonferenz in Spanien mit dem Workshop- und Tagungsprogramm auf Hochtouren.<\/p>\n\n\n\n

      Mai – Juni 2024 | Feiern Sie Erfolge und bereiten Sie sich auf den Transfer vor<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Im Mai 2024 organisierten wir die Konferenz „Empowering Sustainable Futures“, den H\u00f6hepunkt unseres Projekts, auf der wir stolz darauf waren, die Ergebnisse des Projekts zu pr\u00e4sentieren und mit Berufsschullehrern und Fachleuten Fragen rund um das Thema zu diskutieren: „Wie kann man Nachhaltigkeit unterrichten“.\nIn der letzten Phase haben wir die Projektergebnisse f\u00fcr eine breitere Verbreitung vorbereitet, indem wir den G2VET TransferGuide entwickelt haben.\nWir haben uns auf die nachhaltige Dimension offener Bildungsmaterialien konzentriert und alle Materialien f\u00fcr die weitere Verwendung in Kategorien geclustert. <\/p>\n\n\n\n

      Unsere Herausforderungen und Lektionen<\/h2>\n\n\n\n

      Unsere Reise war alles andere als geradlinig.\nR\u00fcckblickend k\u00f6nnen wir unsere Lektionen auf drei Ebenen des Lernens im Projekt wie folgt beschreiben: <\/p>\n\n\n\n

      A. Inhaltlich mit dem Thema Nachhaltigkeit verbunden<\/p>\n\n\n\n

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      • Nachhaltigkeit bedeutet lebenslanges Lernen:<\/strong> Wir haben erkannt, dass Nachhaltigkeit ein Prozess ist, der kontinuierliches, lebenslanges Lernen und st\u00e4ndige Anpassung erfordert.<\/li>\n\n\n\n
      • Der GreenComp EU ist eine wertvolle Ressource<\/strong>: Wir haben festgestellt, dass der GreenComp EU-Rahmen eine F\u00fclle von Inspirationen bietet und es definitiv wert ist, ihn eingehend zu studieren.\nEr lieferte uns eine solide Grundlage f\u00fcr unser Verst\u00e4ndnis von Nachhaltigkeitskompetenzen und deren F\u00f6rderung in der Berufsbildung. <\/li>\n\n\n\n
      • Die Theorie muss sich in der Praxis bew\u00e4hren und auf differenzierte Weise umgesetzt werden:<\/strong> Die Umsetzung von Planung und theoretischen Konzepten in die Praxis erfordert einen differenzierten und kontextualisierten Ansatz.\nEine unserer gr\u00f6\u00dften Herausforderungen bestand darin, in der F\u00fclle der Informationen und Plattformen zum Thema Nachhaltigkeit nicht in Beliebigkeit zu verfallen.\nDie Komplexit\u00e4t und Bedeutung des Themas Nachhaltigkeit wurde uns durch die Menge der verf\u00fcgbaren Ressourcen deutlich vor Augen gef\u00fchrt.\nGleichzeitig wurde die Schwierigkeit deutlich, Inhalte zu entwickeln, die tats\u00e4chlich das Interesse unserer Zielgruppe in unserem spezifischen Arbeits- und Alltagskontext wecken.\nUm diese Herausforderung zu meistern, konzentrierte sich G2VET unter anderem auf den wichtigen Aspekt der Kompetenzbewertung.\nEs wurde deutlich, dass standardisierte Bewertungsmethoden allein nicht ausreichen, um die vielen Dimensionen von Nachhaltigkeitskompetenzen angemessen zu erfassen.\nAls Reaktion darauf hat das Projekt unter der Leitung unseres spanischen Partners Junta de Castilla y Le\u00f3n spezifische Empfehlungen f\u00fcr die Bewertung von Nachhaltigkeitskompetenzen entwickelt. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

        B. Bezogen auf technische Hilfsmittel<\/p>\n\n\n\n

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        • Bloggen ist eine Kunst: <\/strong>Die kontinuierliche Pflege eines Blogs war anspruchsvoller und die Zur\u00fcckhaltung unserer Leser und Kollegen, zu kommentieren oder Feedback zu geben, war gr\u00f6\u00dfer als erwartet.\nMenschen, die in sozialen Medien ohnehin nicht kommentieren oder nicht gerne kommentieren, werden im digitalen \u00f6ffentlichen Raum wohl kaum kommentieren oder bloggen, auch nicht zu Lernzwecken. <\/li>\n\n\n\n
        • Technologie ist ein Erm\u00f6glicher, kann aber auch ein Trenner sein:<\/strong> Inhalt ohne Design kann wenig Wirkung haben.\nDie Auswahl und der Einsatz der richtigen Design- und Technologiewerkzeuge war entscheidend f\u00fcr die Erstellung und Pr\u00e4sentation unserer Ergebnisse.\nWir lernten, wie wir WordPress, H5P und andere Tools nutzen k\u00f6nnen, um unsere Inhalte effektiv zu gestalten.\nEs wurde aber auch klar, dass die Entwicklung technischer Tools Zeit braucht und dass zu viele Angebote zu einem Verlust von Nutzern f\u00fchren k\u00f6nnen.\nDie unz\u00e4hligen verschiedenen Plattformen, auf denen Ausbilder arbeiten m\u00fcssen, machten es schwierig, auf eine andere Plattform – die G2VET-Website – umzusteigen. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

          C. Zu methodischen Fragen im Zusammenhang mit der Umsetzungsebene und der Projektarbeit<\/p>\n\n\n\n

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          • Flexibilit\u00e4t ist der Schl\u00fcssel<\/strong>: Nicht alles verlief nach Plan.\nWir haben unsere Vorgehensweise und unsere inhaltliche Planung st\u00e4ndig hinterfragt, um uns im Interesse unserer Projektziele immer wieder neu auszurichten. <\/li>\n\n\n\n
          • Medienplanung ist ein Balanceakt:<\/strong> Inhalte zu erstellen und zu pr\u00e4sentieren und gleichzeitig zu lernen und sich weiterzuentwickeln, erforderte einen flexiblen Ansatz.\nDie Planung wurde st\u00e4ndig auf die Probe gestellt. <\/li>\n\n\n\n
          • Der Aufbau einer Gemeinschaft braucht Zeit:<\/strong> Der Aufbau einer interessierten Gemeinschaft in unseren Bildungseinrichtungen (und dar\u00fcber hinaus) erwies sich als langwieriger und komplexer Prozess, der zwar begonnen, aber nicht in der verf\u00fcgbaren Zeit abgeschlossen werden konnte.<\/li>\n\n\n\n
          • Das Lernen von- und miteinander st\u00f6\u00dft manchmal an die Grenzen der Online-Tools:<\/strong> Und so best\u00e4tigen wir einmal mehr: gemeinschaftliches Lernen bringt mehr Nutzen.\nDer Austausch von Ideen und Erfahrungen innerhalb unseres Teams, mit unseren unterschiedlichen Hintergr\u00fcnden und Arbeitsbereichen, sowie mit externen Partnern erwies sich als effektiver und bereichernder als individuelles Lernen.\nAllerdings stie\u00dfen wir auch an die Grenzen der Online-Ressourcen, als wir begannen, uns in die Tiefen der Kompetenzbewertung oder die Feinheiten technischer Tools und den damit verbundenen Diskussionsbedarf zu vertiefen. <\/li>\n\n\n\n
          • Die Zusammenarbeit funktioniert besser, wenn die Kernkompetenzen genutzt werden:<\/strong> Bei der Produktion unserer Lifehacks haben wir festgestellt, dass die Nutzung der individuellen St\u00e4rken und Kernkompetenzen der einzelnen Teammitglieder zu besseren Ergebnissen f\u00fchrt.\nEntgegen dem Sprichwort „viele K\u00f6che verderben den Brei“ haben wir festgestellt, dass eine gut koordinierte Zusammenarbeit die Qualit\u00e4t unserer Produkte deutlich erh\u00f6ht. <\/li>\n\n\n\n
          • Ohne Kompromisse geht es nicht!\nNachhaltige Konferenz- und Reiseorganisation ist in der Theorie einfacher als in der Praxis <\/strong>: Die Planung einer nachhaltigen Veranstaltung ist anspruchsvoller und zeitaufw\u00e4ndiger (f\u00fcr Unerfahrene) als erwartet.\nInsbesondere das Thema „gr\u00fcnes Reisen“ bleibt in seiner Umsetzung kontextabh\u00e4ngig.\nRessourcen wie Zeit, finanzielle Mittel, Verf\u00fcgbarkeit von Reisem\u00f6glichkeiten und Machbarkeit schr\u00e4nken den Spielraum ein und erfordern Kompromisse. <\/li>\n\n\n\n
          • Offenheit ist eine Quelle der Inspiration:<\/strong> Lernprozesse und nachhaltige Entwicklungen gelingen am besten, wenn sie in einem Umfeld von Offenheit und Austausch stattfinden.\nUnsere Workshops in unseren Bildungseinrichtungen, Diskussionen mit Kollegen, andere Projekte, unsere Online-Konferenzen, die Multiplikatorenkonferenz und Unternehmensbesichtigungen haben uns gezeigt, dass die Menschen \u00fcberall \u00fcber Nachhaltigkeitsthemen lernen.\nDie Offenheit in Wirtschaft und Bildung f\u00fcr diese Themen war inspirierend und eine gro\u00dfe Motivation f\u00fcr unsere Arbeit. <\/li>\n\n\n\n
          • Transnationale Zusammenarbeit ist wertvoll:<\/strong> Wir konnten in dem Projekt von den Erfahrungen und Perspektiven unserer verschiedenen Bildungssysteme profitieren, wie z.B. von der Erfahrung in der Vermittlung von Nachhaltigkeitsthemen und Designwissen aus Finnland, von der Erfahrung in der Implementierung neuer Inhalte und dem Community-Management aus Spanien, von der technischen Erfahrung und dem Online-Lernen aus Deutschland, was besonders bei der Entwicklung interaktiver Inhalte und dem Einsatz von H5P n\u00fctzlich war, von den F\u00e4higkeiten im Konferenzdesign und der Erfahrung im Testen von Inhalten aus \u00d6sterreich.\nDie Entwicklung und \u00dcbersetzung der Materialien und ihre Verbreitung in verschiedenen Sprachen unterstreicht den Mehrwert unserer internationalen Zusammenarbeit. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

            Konkrete Ergebnisse und ein Blick in die Zukunft<\/h2>\n\n\n\n

            Unsere Arbeit hat zu verschiedenen praktischen Ressourcen gef\u00fchrt:<\/p>\n\n\n\n

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            • 24 interaktive Lifehacks zu verschiedenen Nachhaltigkeitsthemen mit Informationen, Herausforderungen, Quizfragen und Selbstreflexion <\/li>\n\n\n\n
            • Ein umfangreicher Blog mit verschiedenen Artikeln zum Thema Nachhaltigkeit in der Berufsbildung, die Erfahrungen aus der laufenden Arbeit, Gedanken und Vorschl\u00e4ge widerspiegeln <\/li>\n\n\n\n
            • Der G2VET TransferGuide als praktisches Instrument zur Umsetzung von Nachhaltigkeitskonzepten, <\/li>\n\n\n\n
            • Die Beschreibung unserer erfolgreichen G2VET-Multiplikatorenkonferenz mit einem Workshop-Konzept<\/li>\n\n\n\n
            • Selbstreflexionstools zur Erforschung der eigenen Nachhaltigkeitskompetenz in Form von Life Hacks <\/li>\n\n\n\n
            • Beispielhafte Lernpfade, die einen Weg zur Erlangung von Badges bieten <\/li>\n\n\n\n
            • Empfehlungen f\u00fcr die Bewertung der Nachhaltigkeitskompetenz in mehreren Sprachen<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

              Auch wenn unser Projekt offiziell endet, geht unsere Reise weiter.\nWir ermutigen Sie dazu, unsere Ressourcen zu nutzen, anzupassen und weiterzuentwickeln.\nUnser Motto „Erforschen, bef\u00e4higen, einen Unterschied machen“ soll Sie dabei leiten. <\/p>\n\n\n\n

              Vielen Dank f\u00fcr Ihr Interesse an unserem Projekt.\nBleiben Sie offen und neugierig und lassen Sie uns weiter lernen. <\/p>\n\n\n\n

              Mit freundlichen Gr\u00fc\u00dfen, Ihr G2VET-Projektteam<\/p>\n\n\n\n

              \"Das<\/figure>
              \n

              Das G2VET Projekt- und Konferenzteam: sitzend von links nach rechts: Nicole Gassner (BBRZ), Anne Marie Ohnoutka (BBRZ), Leena Laine (KPEDU, Ingrid Pammer (BBRZ); stehend von links nach rechts: Mar\u00eda Altamira Hernandez (JCYL), Madlen Kemper (SBH), Agust\u00edn Sig\u00fcenza Molina (JCYL), Tanja Yli Tokola (KPEDU), Angela Bender (SBH)<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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