{"id":4192,"date":"2024-06-28T17:00:00","date_gmt":"2024-06-28T16:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/g2vet.eu\/sin-categorizar\/una-mirada-retrospectiva-a-18-intensos-meses-del-viaje-de-aprendizaje-de-g2vet\/"},"modified":"2024-08-12T13:00:16","modified_gmt":"2024-08-12T12:00:16","slug":"una-mirada-retrospectiva-a-18-intensos-meses-del-viaje-de-aprendizaje-de-g2vet","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/g2vet.eu\/es\/lecciones-aprendidas\/una-mirada-retrospectiva-a-18-intensos-meses-del-viaje-de-aprendizaje-de-g2vet\/","title":{"rendered":"Una mirada retrospectiva a 18 intensos meses del viaje de aprendizaje de G2VET"},"content":{"rendered":"\n

Una gran experiencia para aprender, trabajar, probar y presentar juntos<\/strong><\/h2>\n\n

Tras 18 intensos meses, nuestro proyecto G2VET llega a su fin.\nComo equipo del proyecto, nos gustar\u00eda acompa\u00f1arte en un viaje a trav\u00e9s de nuestras experiencias, retos y percepciones.\nNuestro objetivo no era s\u00f3lo comprender la sostenibilidad como concepto, sino tambi\u00e9n encontrar formas pr\u00e1cticas de integrarla en la vida profesional y privada cotidiana de los trabajadores de la educaci\u00f3n y formaci\u00f3n profesionales, y encontrar colegas en nuestras instituciones educativas que se unieran a nosotros en este viaje. <\/p>\n\n

\"\"<\/figure>\n
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Los pasos de nuestro viaje de aprendizaje: De la idea al impacto<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Antes de enero de 2023 | Punto de partida: Una idea para el cambio<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Reconocimos la necesidad urgente de promover el pensamiento y la acci\u00f3n sostenibles en nuestras instituciones educativas, por lo que solicitamos el proyecto.\nNuestro objetivo: construir una comunidad que integre la sostenibilidad en la vida cotidiana y el aprendizaje. <\/p>\n\n\n\n

Enero – Febrero 2023 | Reuni\u00f3n inicial: alinear perspectivas y desarrollar visibilidad<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En la primera reuni\u00f3n, aunamos nuestras diversas perspectivas y sentamos las bases de nuestra comprensi\u00f3n compartida de la sostenibilidad.\nEsta primera reuni\u00f3n nos permiti\u00f3 entrar en la primera fase de aprendizaje y desarrollar un plan de trabajo inicial.\nDise\u00f1amos una visibilidad para el proyecto y acordamos el logotipo y una gu\u00eda de dise\u00f1o. <\/p>\n\n\n\n

Marzo – junio 2023 | Prepararnos: Aprendizaje iterativo y experimentaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Durante esta fase, profundizamos en los aspectos t\u00e9cnicos y afrontamos retos como la creaci\u00f3n de un sitio web atractivo, la producci\u00f3n de contenidos interactivos y el desarrollo de una estrategia de blog eficaz para implicar a los alumnos y crear una comunidad.\nMediante el conocimiento compartido, el descubrimiento y la prueba y error, desarrollamos nuestras habilidades t\u00e9cnicas y creativas utilizando herramientas como WordPress, H5P, traducci\u00f3n, herramientas de gesti\u00f3n y software de dise\u00f1o.\nExploramos los REA y las licencias abiertas, debatimos la viabilidad de integrar un sistema de gesti\u00f3n del aprendizaje en nuestro proyecto y exploramos el marco GreenComp de la UE: <\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Investigando el GreenComp EU:<\/strong> Desarrollamos una comprensi\u00f3n de la sostenibilidad y la competencia en sostenibilidad en la educaci\u00f3n basada en el GreenComp EU.<\/li>\n\n\n\n
  • Centrarse en la evaluaci\u00f3n de la competencia en sostenibilidad: <\/strong>Una cuesti\u00f3n clave que abordamos fue c\u00f3mo evaluar eficazmente la competencia en sostenibilidad.\nNuestro equipo espa\u00f1ol del proyecto elabor\u00f3 recomendaciones espec\u00edficas para los profesores de formaci\u00f3n profesional, que difundi\u00f3 en la comunidad de Castilla y Le\u00f3n.\nEstas recomendaciones tambi\u00e9n se tradujeron al alem\u00e1n y al ingl\u00e9s, y ahora est\u00e1n disponibles como un importante resultado del proyecto. <\/li>\n\n\n\n
  • Desarrollo de herramientas de autorreflexi\u00f3n:<\/strong> Reconocimos la importancia de la autorreflexi\u00f3n para el desarrollo de la alfabetizaci\u00f3n en sostenibilidad.\nPor lo tanto, posteriormente desarrollamos varios life hacks que permiten a los usuarios reflexionar sobre el papel del pensamiento y la acci\u00f3n sostenibles en la vida cotidiana (LifeHack n\u00ba 3), explorar sus propias competencias de sostenibilidad bas\u00e1ndose en el marco GreenComp de la UE (LifeHack n\u00ba 20B), cuestionar la sostenibilidad de su uso de Internet con fines educativos (LifeHack n\u00ba 21) <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Julio 2023 – Junio 2024 | Creaci\u00f3n de comunidad y enfoque iterativo<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Nos centramos en crear una comunidad de sostenibilidad.\nPara ello, planificamos retos, actividades de sostenibilidad personalizadas, oportunidades de talleres para nuestras instalaciones y un calendario de adviento para atraer a un p\u00fablico m\u00e1s amplio.\nAcordamos un flujo de trabajo com\u00fan, orientado a las habilidades, entre los socios y perfeccionamos nuestro enfoque para centrarnos en \u00abtrucos de vida\u00bb pr\u00e1cticos de sostenibilidad, relacionados tanto con el entorno personal como con el profesional.Un elemento clave de nuestro enfoque iterativo fueron las reuniones mensuales en l\u00ednea.\n\u00c9stas sirvieron de plataforma para reflexionar continuamente sobre nuestras acciones y adaptarlas a nuestros objetivos.\nLos hitos m\u00e1s importantes de este proceso fueron <\/p>\n\n\n\n

      \n
    • Despu\u00e9s de 6 meses (junio de 2023): Reorientaci\u00f3n de las actividades hacia el objetivo de la construcci\u00f3n de la comunidad y planificaci\u00f3n de medidas espec\u00edficas como la idea del reto y el calendario de Adviento <\/li>\n\n\n\n
    • Despu\u00e9s de 12 meses (enero de 2024): La revisi\u00f3n y evaluaci\u00f3n de nuestros logros hasta la fecha fueron de la mano de la evaluaci\u00f3n cr\u00edtica del calendario de Adviento (menos seguidores de los esperados, contenido por debajo de las expectativas de algunos lectores experimentados) y la reafirmaci\u00f3n de la construcci\u00f3n de la comunidad como objetivo principal.\nCon ello, empezamos a planificar la \u00faltima conferencia de G2VET como conferencia multiplicadora.\nTambi\u00e9n identificamos nuevos retos, en particular la implantaci\u00f3n de insignias en nuestros programas de aprendizaje.\nA pesar del dise\u00f1o existente, tuvimos que encontrar una soluci\u00f3n viable para su aplicaci\u00f3n con H5P.\nEsto nos llev\u00f3 a utilizar el formato de \u00abmapa de juego\u00bb y a dise\u00f1ar itinerarios de aprendizaje.\nEn vista del gran n\u00famero de tareas y para hacer un uso \u00f3ptimo de nuestros recursos, nos reorganizamos en grupos de discusi\u00f3n.\nEsta estructura nos permiti\u00f3 trabajar en aspectos concretos del proyecto de forma m\u00e1s espec\u00edfica y eficaz. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      Septiembre – Diciembre 2023 I El calendario de Adviento G2VET: un \u00e9xito de la cooperaci\u00f3n transnacional<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Los meses de intensa producci\u00f3n colaborativa sobre temas navide\u00f1os sostenibles se centraron en el \u00abfactor alegr\u00eda\u00bb de la sostenibilidad.\nPara despertar el inter\u00e9s y el compromiso de colegas y lectores, dise\u00f1amos el \u00abcalendario de Adviento\u00bb en formato H5P.\nElaboramos aperitivos de aprendizaje en forma de fragmentos de pensamiento, impulsos y sugerencias, combinados con preguntas y retos para fomentar la activaci\u00f3n de los lectores. <\/p>\n\n\n\n

      Enero de 2024 | Posicionamiento y ya mirando al final: Reorganizaci\u00f3n y concentraci\u00f3n en las competencias b\u00e1sicas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Formamos grupos de trabajo centrados para alcanzar los objetivos del proyecto y dominar eficazmente los retos y tareas que ten\u00edamos entre manos.\nCada uno de los socios se dedic\u00f3 a un tema espec\u00edfico y utiliz\u00f3 sus competencias b\u00e1sicas para desarrollar una base s\u00f3lida sobre la que todo el grupo pudiera apoyarse.\nPor ejemplo, Alemania y Finlandia se concentraron en la implementaci\u00f3n t\u00e9cnica y el dise\u00f1o de las insignias, mientras que Espa\u00f1a y Austria se centraron en la planificaci\u00f3n previa de la conferencia final. <\/p>\n\n\n\n

      Febrero – Abril 2024 | Producci\u00f3n intensiva: insignias y v\u00edas de aprendizaje paralelas a la organizaci\u00f3n del evento<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Durante estos meses, creamos una gran cantidad de lifehacks y contenidos de blog en colaboraci\u00f3n transnacional rutinaria y tareas bien distribuidas, con los que continuamos persiguiendo nuestro objetivo de educaci\u00f3n comunitaria en nuestras instituciones educativas.Adem\u00e1s, los preparativos para nuestra conferencia multiplicadora en Espa\u00f1a estaban en pleno apogeo con el programa de talleres y reuniones.<\/p>\n\n\n\n

      Mayo – Junio 2024 | Celebra los \u00e9xitos y prepara el traslado<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      En mayo de 2024, organizamos la conferencia \u00abEmpowering Sustainable Futures\u00bb, el punto culminante de nuestro proyecto, donde tuvimos el orgullo de presentar los resultados del proyecto y debatir con profesores de FP y profesionales cuestiones en torno al tema: \u00abC\u00f3mo ense\u00f1ar Sostenibilidad\u00bb.\nEn la fase final, preparamos los resultados del proyecto para una difusi\u00f3n m\u00e1s amplia desarrollando la Gu\u00eda de Transferencia G2VET.\nNos centramos en la dimensi\u00f3n sostenible de los materiales educativos abiertos y agrupamos todo el material para su uso posterior en categor\u00edas. <\/p>\n\n\n\n

      Nuestros retos y lecciones aprendidas<\/h2>\n\n\n\n

      Nuestro viaje fue de todo menos sencillo.\nMirando hacia atr\u00e1s, podemos describir nuestras lecciones aprendidas para tres niveles de aprendizaje en el proyecto de la siguiente manera: <\/p>\n\n\n\n

      A. Contenidos relacionados con el tema de la sostenibilidad<\/p>\n\n\n\n

        \n
      • La sostenibilidad significa aprendizaje permanente:<\/strong> Reconocemos que la sostenibilidad es un proceso que requiere un aprendizaje continuo y permanente y una adaptaci\u00f3n constante.<\/li>\n\n\n\n
      • GreenComp EU es un recurso valioso<\/strong>: Nos dimos cuenta de que el marco GreenComp EU proporciona una gran cantidad de inspiraci\u00f3n y que, sin duda, merece la pena estudiarlo en profundidad.\nNos proporcion\u00f3 una base s\u00f3lida para nuestra comprensi\u00f3n de las competencias de sostenibilidad y su promoci\u00f3n en la FP. <\/li>\n\n\n\n
      • La teor\u00eda debe demostrarse en la pr\u00e1ctica y aplicarse de forma diferenciada:<\/strong> Poner en pr\u00e1ctica la planificaci\u00f3n y los conceptos te\u00f3ricos requiere un enfoque diferenciado y contextualizado.\nUno de nuestros mayores retos result\u00f3 ser no caer en la arbitrariedad en medio de la gran cantidad de informaci\u00f3n y plataformas sobre temas de sostenibilidad.\nLa complejidad e importancia del tema de la sostenibilidad nos qued\u00f3 claramente demostrada por la cantidad de recursos disponibles.\nAl mismo tiempo, se hizo patente la dificultad de desarrollar contenidos que realmente despertaran el inter\u00e9s de nuestro grupo objetivo en nuestro contexto laboral y cotidiano espec\u00edfico.\nPara hacer frente a este reto, G2VET se centr\u00f3, entre otras cosas, en el importante aspecto de la evaluaci\u00f3n de las competencias.\nQued\u00f3 claro que los m\u00e9todos de evaluaci\u00f3n normalizados por s\u00ed solos no bastan para captar adecuadamente las m\u00faltiples dimensiones de las competencias en sostenibilidad.\nEn respuesta a esto, el proyecto, dirigido por nuestro socio espa\u00f1ol Junta de Castilla y Le\u00f3n, ha elaborado recomendaciones espec\u00edficas para la evaluaci\u00f3n de las competencias en sostenibilidad. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

        B. En relaci\u00f3n con las herramientas t\u00e9cnicas<\/p>\n\n\n\n

          \n
        • Escribir un blog es un arte: <\/strong>el mantenimiento continuo de un blog era m\u00e1s exigente y la reticencia de nuestros lectores y colegas a comentar o dar su opini\u00f3n era mayor de lo esperado.\nEs poco probable que las personas que no comentan o no les gusta comentar en las redes sociales comenten o escriban en un blog en el espacio p\u00fablico digital, incluso con fines de aprendizaje. <\/li>\n\n\n\n
        • La tecnolog\u00eda es un facilitador, pero tambi\u00e9n puede ser un separador: el<\/strong> contenido sin dise\u00f1o puede tener poco efecto.\nElegir y utilizar las herramientas de dise\u00f1o y tecnolog\u00eda adecuadas fue crucial para producir y presentar nuestros resultados.\nAprendimos a utilizar WordPress, H5P y otras herramientas para dise\u00f1ar nuestros contenidos con eficacia.\nSin embargo, tambi\u00e9n qued\u00f3 claro que el desarrollo de herramientas t\u00e9cnicas lleva tiempo y que demasiadas ofertas pueden provocar una p\u00e9rdida de usuarios.\nLa mir\u00edada de plataformas diferentes en las que tienen que trabajar los formadores dificult\u00f3 el cambio a otra plataforma: el sitio de G2VET. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

          C. Sobre las cuestiones metodol\u00f3gicas relacionadas con el nivel de ejecuci\u00f3n y el trabajo de los proyectos<\/p>\n\n\n\n

            \n
          • La flexibilidad es la clave<\/strong>: no todo sali\u00f3 seg\u00fan lo previsto.\nExaminamos constantemente nuestro enfoque y nuestra planificaci\u00f3n de contenidos para reajustarnos constantemente en aras de los objetivos de nuestro proyecto. <\/li>\n\n\n\n
          • La planificaci\u00f3n de los medios de comunicaci\u00f3n es un acto de equilibrio:<\/strong> crear y presentar contenidos al tiempo que aprendemos y nos desarrollamos requiere un enfoque flexible.\nLa planificaci\u00f3n se puso a prueba constantemente. <\/li>\n\n\n\n
          • La construcci\u00f3n de la comunidad lleva tiempo:<\/strong> construir una comunidad interesada en nuestras instituciones educativas (y m\u00e1s all\u00e1) result\u00f3 ser un proceso largo y complejo que pod\u00eda iniciarse pero no completarse en el tiempo disponible.<\/li>\n\n\n\n
          • Aprender de y con los dem\u00e1s a veces se topa con los l\u00edmites de las herramientas en l\u00ednea:<\/strong> Y as\u00ed lo confirmamos una vez m\u00e1s: el aprendizaje colaborativo aporta mayores beneficios.\nCompartir ideas y experiencias dentro de nuestro equipo, con nuestras diferentes procedencias y campos de trabajo, as\u00ed como con socios externos, result\u00f3 m\u00e1s eficaz y enriquecedor que el aprendizaje individual.\nSin embargo, tambi\u00e9n nos topamos con los l\u00edmites de los recursos en l\u00ednea cuando empezamos a adentrarnos en las profundidades de la evaluaci\u00f3n de competencias o en las sutilezas de las herramientas t\u00e9cnicas y la consiguiente necesidad de debate. <\/li>\n\n\n\n
          • El trabajo colaborativo funciona mejor cuando se utilizan las competencias b\u00e1sicas:<\/strong> Al producir nuestros trucos de vida, descubrimos que utilizar los puntos fuertes individuales y las competencias b\u00e1sicas de cada miembro del equipo conduce a mejores resultados.\nContrariamente al dicho \u00abmuchos cocineros estropean el caldo\u00bb, nos dimos cuenta de que una colaboraci\u00f3n bien coordinada aumentaba significativamente la calidad de nuestros productos. <\/li>\n\n\n\n
          • \u00a1No funciona sin compromisos!\nLa organizaci\u00f3n sostenible de conferencias y viajes es m\u00e1s f\u00e1cil en la teor\u00eda que en la pr\u00e1ctica <\/strong>La planificaci\u00f3n de un evento sostenible es m\u00e1s dif\u00edcil y requiere m\u00e1s tiempo (para los inexpertos) de lo esperado.\nEl tema de los \u00abviajes ecol\u00f3gicos\u00bb, en particular, sigue dependiendo del contexto en su aplicaci\u00f3n.\nRecursos como el tiempo, los medios econ\u00f3micos, la disponibilidad de opciones de viaje y la viabilidad reducen el alcance y exigen compromisos. <\/li>\n\n\n\n
          • La apertura es una fuente de inspiraci\u00f3n:<\/strong> los procesos de aprendizaje y los desarrollos sostenibles tienen m\u00e1s \u00e9xito cuando se producen en un entorno de apertura e intercambio.\nLos talleres en nuestros centros educativos, los debates con colegas, otros proyectos, nuestras conferencias online, la Conferencia Multiplicadora y las visitas a empresas nos demostraron que en todas partes hay personas que aprenden sobre temas de sostenibilidad.\nLa apertura de las empresas y la educaci\u00f3n a estos temas fue inspiradora y una gran motivaci\u00f3n para nuestro trabajo. <\/li>\n\n\n\n
          • La cooperaci\u00f3n transnacional es valiosa:<\/strong> En el proyecto pudimos beneficiarnos de las experiencias y perspectivas de nuestros distintos sistemas educativos, como la experiencia en la ense\u00f1anza de temas de sostenibilidad y conocimientos de dise\u00f1o de Finlandia, la experiencia en la aplicaci\u00f3n de nuevos contenidos y la gesti\u00f3n de comunidades de Espa\u00f1a, la experiencia t\u00e9cnica y el aprendizaje en l\u00ednea de Alemania, que fue especialmente \u00fatil en el desarrollo de contenidos interactivos y el uso de H5P, las habilidades en el dise\u00f1o de conferencias y la experiencia en la puesta a prueba de contenidos de Austria.\nEl desarrollo y la traducci\u00f3n de los materiales y su distribuci\u00f3n en distintos idiomas pone de relieve el valor a\u00f1adido de nuestra cooperaci\u00f3n internacional. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

            Resultados concretos y una mirada al futuro<\/h2>\n\n\n\n

            Nuestro trabajo ha dado lugar a diversos recursos pr\u00e1cticos:<\/p>\n\n\n\n

              \n
            • 24 trucos de vida interactivos sobre diversos temas de sostenibilidad que contienen informaci\u00f3n, retos, cuestionarios y autorreflexi\u00f3n <\/li>\n\n\n\n
            • Un extenso blog con diversos art\u00edculos sobre la sostenibilidad en la EFP que reflejan experiencias del trabajo en curso, reflexiones y sugerencias <\/li>\n\n\n\n
            • La G2VET TransferGuide como herramienta pr\u00e1ctica para aplicar conceptos de sostenibilidad, <\/li>\n\n\n\n
            • La descripci\u00f3n de nuestra exitosa Conferencia Multiplicadora G2VET con un concepto de taller<\/li>\n\n\n\n
            • Herramientas de autorreflexi\u00f3n para explorar la propia competencia en sostenibilidad en forma de \u00ablife hacks\u00bb. <\/li>\n\n\n\n
            • Itinerarios de aprendizaje ejemplares que ofrecen un camino para conseguir insignias <\/li>\n\n\n\n
            • Recomendaciones para evaluar la competencia en sostenibilidad en varias lenguas<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

              Incluso cuando nuestro proyecto termina oficialmente, nuestro viaje contin\u00faa.\nTe animamos a que utilices, adaptes y sigas desarrollando nuestros recursos.\nNuestro lema \u00abExplora, potencia, marca la diferencia\u00bb est\u00e1 aqu\u00ed para guiarte. <\/p>\n\n\n\n

              Gracias por tu inter\u00e9s en nuestro proyecto.\nMantente abierto y curioso y d\u00e9janos seguir aprendiendo. <\/p>\n\n\n\n

              Saludos cordiales, tu equipo del proyecto G2VET<\/p>\n\n\n\n

              \"El<\/figure>
              \n

              El equipo del proyecto G2VET y de la conferencia: sentados de izquierda a derecha: Nicole Gassner (BBRZ), Anne Marie Ohnoutka (BBRZ), Leena Laine (KPEDU, Ingrid Pammer (BBRZ); de pie, de izquierda a derecha: Mar\u00eda Altamira Hernandez (JCYL), Madlen Kemper (SBH), Agust\u00edn Sig\u00fcenza Molina (JCYL), Tanja Yli Tokola (KPEDU), Angela Bender (SBH)<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

              Una gran experiencia para aprender, trabajar, probar y presentar juntos Tras 18 intensos meses, nuestro proyecto G2VET llega a su fin. Como equipo del proyecto, nos gustar\u00eda acompa\u00f1arte en un viaje a trav\u00e9s de nuestras experiencias, retos y percepciones. Nuestro objetivo no era s\u00f3lo comprender la sostenibilidad como concepto, sino tambi\u00e9n encontrar formas pr\u00e1cticas de integrarla en la vida profesional […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[31,49],"tags":[83,182],"class_list":["post-4192","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-lecciones-aprendidas","category-tema-del-mes","tag-actuacion-sostenible","tag-ensenar-sostenibilidad"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/g2vet.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4192","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/g2vet.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/g2vet.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/g2vet.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/g2vet.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4192"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/g2vet.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4192\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4193,"href":"https:\/\/g2vet.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4192\/revisions\/4193"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/g2vet.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4192"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/g2vet.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4192"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/g2vet.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4192"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}