Los pasos de nuestro viaje de aprendizaje: De la idea al impacto

Antes de enero de 2023 | Punto de partida: Una idea para el cambio

Reconocimos la necesidad urgente de promover el pensamiento y la acción sostenibles en nuestras instituciones educativas, por lo que solicitamos el proyecto. Nuestro objetivo: construir una comunidad que integre la sostenibilidad en la vida cotidiana y el aprendizaje.

Enero – Febrero 2023 | Reunión inicial: alinear perspectivas y desarrollar visibilidad

En la primera reunión, aunamos nuestras diversas perspectivas y sentamos las bases de nuestra comprensión compartida de la sostenibilidad. Esta primera reunión nos permitió entrar en la primera fase de aprendizaje y desarrollar un plan de trabajo inicial. Diseñamos una visibilidad para el proyecto y acordamos el logotipo y una guía de diseño.

Marzo – junio 2023 | Prepararnos: Aprendizaje iterativo y experimentación

Durante esta fase, profundizamos en los aspectos técnicos y afrontamos retos como la creación de un sitio web atractivo, la producción de contenidos interactivos y el desarrollo de una estrategia de blog eficaz para implicar a los alumnos y crear una comunidad. Mediante el conocimiento compartido, el descubrimiento y la prueba y error, desarrollamos nuestras habilidades técnicas y creativas utilizando herramientas como WordPress, H5P, traducción, herramientas de gestión y software de diseño. Exploramos los REA y las licencias abiertas, debatimos la viabilidad de integrar un sistema de gestión del aprendizaje en nuestro proyecto y exploramos el marco GreenComp de la UE:

• Investigando el GreenComp EU: Desarrollamos una comprensión de la sostenibilidad y la competencia en sostenibilidad en la educación basada en el GreenComp EU.
• Centrarse en la evaluación de la competencia en sostenibilidad: Una cuestión clave que abordamos fue cómo evaluar eficazmente la competencia en sostenibilidad. Nuestro equipo español del proyecto elaboró recomendaciones específicas para los profesores de formación profesional, que difundió en la comunidad de Castilla y León. Estas recomendaciones también se tradujeron al alemán y al inglés, y ahora están disponibles como un importante resultado del proyecto.
• Desarrollo de herramientas de autorreflexión: Reconocimos la importancia de la autorreflexión para el desarrollo de la alfabetización en sostenibilidad. Por lo tanto, posteriormente desarrollamos varios life hacks que permiten a los usuarios reflexionar sobre el papel del pensamiento y la acción sostenibles en la vida cotidiana (LifeHack nº 3), explorar sus propias competencias de sostenibilidad basándose en el marco GreenComp de la UE (LifeHack nº 20B), cuestionar la sostenibilidad de su uso de Internet con fines educativos (LifeHack nº 21)

Julio 2023 – Junio 2024 | Creación de comunidad y enfoque iterativo

Nos centramos en crear una comunidad de sostenibilidad. Para ello, planificamos retos, actividades de sostenibilidad personalizadas, oportunidades de talleres para nuestras instalaciones y un calendario de adviento para atraer a un público más amplio. Acordamos un flujo de trabajo común, orientado a las habilidades, entre los socios y perfeccionamos nuestro enfoque para centrarnos en «trucos de vida» prácticos de sostenibilidad, relacionados tanto con el entorno personal como con el profesional.
Un elemento clave de nuestro enfoque iterativo fueron las reuniones mensuales en línea. Éstas sirvieron de plataforma para reflexionar continuamente sobre nuestras acciones y adaptarlas a nuestros objetivos. Los hitos más importantes de este proceso fueron

• Después de 6 meses (junio de 2023): Reorientación de las actividades hacia el objetivo de la construcción de la comunidad y planificación de medidas específicas como la idea del reto y el calendario de Adviento
• Después de 12 meses (enero de 2024): La revisión y evaluación de nuestros logros hasta la fecha fueron de la mano de la evaluación crítica del calendario de Adviento (menos seguidores de los esperados, contenido por debajo de las expectativas de algunos lectores experimentados) y la reafirmación de la construcción de la comunidad como objetivo principal. Con ello, empezamos a planificar la última conferencia de G2VET como conferencia multiplicadora. También identificamos nuevos retos, en particular la implantación de insignias en nuestros programas de aprendizaje. A pesar del diseño existente, tuvimos que encontrar una solución viable para su aplicación con H5P. Esto nos llevó a utilizar el formato de «mapa de juego» y a diseñar itinerarios de aprendizaje. En vista del gran número de tareas y para hacer un uso óptimo de nuestros recursos, nos reorganizamos en grupos de discusión. Esta estructura nos permitió trabajar en aspectos concretos del proyecto de forma más específica y eficaz.

Septiembre – Diciembre 2023 I El calendario de Adviento G2VET: un éxito de la cooperación transnacional

Los meses de intensa producción colaborativa sobre temas navideños sostenibles se centraron en el «factor alegría» de la sostenibilidad. Para despertar el interés y el compromiso de colegas y lectores, diseñamos el «calendario de Adviento» en formato H5P. Elaboramos aperitivos de aprendizaje en forma de fragmentos de pensamiento, impulsos y sugerencias, combinados con preguntas y retos para fomentar la activación de los lectores.

Enero de 2024 | Posicionamiento y ya mirando al final: Reorganización y concentración en las competencias básicas

Formamos grupos de trabajo centrados para alcanzar los objetivos del proyecto y dominar eficazmente los retos y tareas que teníamos entre manos. Cada uno de los socios se dedicó a un tema específico y utilizó sus competencias básicas para desarrollar una base sólida sobre la que todo el grupo pudiera apoyarse. Por ejemplo, Alemania y Finlandia se concentraron en la implementación técnica y el diseño de las insignias, mientras que España y Austria se centraron en la planificación previa de la conferencia final.

Febrero – Abril 2024 | Producción intensiva: insignias y vías de aprendizaje paralelas a la organización del evento

Durante estos meses, creamos una gran cantidad de lifehacks y contenidos de blog en colaboración transnacional rutinaria y tareas bien distribuidas, con los que continuamos persiguiendo nuestro objetivo de educación comunitaria en nuestras instituciones educativas.
Además, los preparativos para nuestra conferencia multiplicadora en España estaban en pleno apogeo con el programa de talleres y reuniones.

Mayo – Junio 2024 | Celebra los éxitos y prepara el traslado

En mayo de 2024, organizamos la conferencia «Empowering Sustainable Futures», el punto culminante de nuestro proyecto, donde tuvimos el orgullo de presentar los resultados del proyecto y debatir con profesores de FP y profesionales cuestiones en torno al tema: «Cómo enseñar Sostenibilidad». En la fase final, preparamos los resultados del proyecto para una difusión más amplia desarrollando la Guía de Transferencia G2VET. Nos centramos en la dimensión sostenible de los materiales educativos abiertos y agrupamos todo el material para su uso posterior en categorías.

Nuestros retos y lecciones aprendidas

Nuestro viaje fue de todo menos sencillo. Mirando hacia atrás, podemos describir nuestras lecciones aprendidas para tres niveles de aprendizaje en el proyecto de la siguiente manera:

A. Contenidos relacionados con el tema de la sostenibilidad

• La sostenibilidad significa aprendizaje permanente: Reconocemos que la sostenibilidad es un proceso que requiere un aprendizaje continuo y permanente y una adaptación constante.
• GreenComp EU es un recurso valioso: Nos dimos cuenta de que el marco GreenComp EU proporciona una gran cantidad de inspiración y que, sin duda, merece la pena estudiarlo en profundidad. Nos proporcionó una base sólida para nuestra comprensión de las competencias de sostenibilidad y su promoción en la FP.
• La teoría debe demostrarse en la práctica y aplicarse de forma diferenciada: Poner en práctica la planificación y los conceptos teóricos requiere un enfoque diferenciado y contextualizado. Uno de nuestros mayores retos resultó ser no caer en la arbitrariedad en medio de la gran cantidad de información y plataformas sobre temas de sostenibilidad. La complejidad e importancia del tema de la sostenibilidad nos quedó claramente demostrada por la cantidad de recursos disponibles. Al mismo tiempo, se hizo patente la dificultad de desarrollar contenidos que realmente despertaran el interés de nuestro grupo objetivo en nuestro contexto laboral y cotidiano específico. Para hacer frente a este reto, G2VET se centró, entre otras cosas, en el importante aspecto de la evaluación de las competencias. Quedó claro que los métodos de evaluación normalizados por sí solos no bastan para captar adecuadamente las múltiples dimensiones de las competencias en sostenibilidad. En respuesta a esto, el proyecto, dirigido por nuestro socio español Junta de Castilla y León, ha elaborado recomendaciones específicas para la evaluación de las competencias en sostenibilidad.

B. En relación con las herramientas técnicas

• Escribir un blog es un arte: el mantenimiento continuo de un blog era más exigente y la reticencia de nuestros lectores y colegas a comentar o dar su opinión era mayor de lo esperado. Es poco probable que las personas que no comentan o no les gusta comentar en las redes sociales comenten o escriban en un blog en el espacio público digital, incluso con fines de aprendizaje.
• La tecnología es un facilitador, pero también puede ser un separador: el contenido sin diseño puede tener poco efecto. Elegir y utilizar las herramientas de diseño y tecnología adecuadas fue crucial para producir y presentar nuestros resultados. Aprendimos a utilizar WordPress, H5P y otras herramientas para diseñar nuestros contenidos con eficacia. Sin embargo, también quedó claro que el desarrollo de herramientas técnicas lleva tiempo y que demasiadas ofertas pueden provocar una pérdida de usuarios. La miríada de plataformas diferentes en las que tienen que trabajar los formadores dificultó el cambio a otra plataforma: el sitio de G2VET.

C. Sobre las cuestiones metodológicas relacionadas con el nivel de ejecución y el trabajo de los proyectos

• La flexibilidad es la clave: no todo salió según lo previsto. Examinamos constantemente nuestro enfoque y nuestra planificación de contenidos para reajustarnos constantemente en aras de los objetivos de nuestro proyecto.
• La planificación de los medios de comunicación es un acto de equilibrio: crear y presentar contenidos al tiempo que aprendemos y nos desarrollamos requiere un enfoque flexible. La planificación se puso a prueba constantemente.
• La construcción de la comunidad lleva tiempo: construir una comunidad interesada en nuestras instituciones educativas (y más allá) resultó ser un proceso largo y complejo que podía iniciarse pero no completarse en el tiempo disponible.
• Aprender de y con los demás a veces se topa con los límites de las herramientas en línea: Y así lo confirmamos una vez más: el aprendizaje colaborativo aporta mayores beneficios. Compartir ideas y experiencias dentro de nuestro equipo, con nuestras diferentes procedencias y campos de trabajo, así como con socios externos, resultó más eficaz y enriquecedor que el aprendizaje individual. Sin embargo, también nos topamos con los límites de los recursos en línea cuando empezamos a adentrarnos en las profundidades de la evaluación de competencias o en las sutilezas de las herramientas técnicas y la consiguiente necesidad de debate.
• El trabajo colaborativo funciona mejor cuando se utilizan las competencias básicas: Al producir nuestros trucos de vida, descubrimos que utilizar los puntos fuertes individuales y las competencias básicas de cada miembro del equipo conduce a mejores resultados. Contrariamente al dicho «muchos cocineros estropean el caldo», nos dimos cuenta de que una colaboración bien coordinada aumentaba significativamente la calidad de nuestros productos.
• ¡No funciona sin compromisos! La organización sostenible de conferencias y viajes es más fácil en la teoría que en la práctica La planificación de un evento sostenible es más difícil y requiere más tiempo (para los inexpertos) de lo esperado. El tema de los «viajes ecológicos», en particular, sigue dependiendo del contexto en su aplicación. Recursos como el tiempo, los medios económicos, la disponibilidad de opciones de viaje y la viabilidad reducen el alcance y exigen compromisos.
• La apertura es una fuente de inspiración: los procesos de aprendizaje y los desarrollos sostenibles tienen más éxito cuando se producen en un entorno de apertura e intercambio. Los talleres en nuestros centros educativos, los debates con colegas, otros proyectos, nuestras conferencias online, la Conferencia Multiplicadora y las visitas a empresas nos demostraron que en todas partes hay personas que aprenden sobre temas de sostenibilidad. La apertura de las empresas y la educación a estos temas fue inspiradora y una gran motivación para nuestro trabajo.
• La cooperación transnacional es valiosa: En el proyecto pudimos beneficiarnos de las experiencias y perspectivas de nuestros distintos sistemas educativos, como la experiencia en la enseñanza de temas de sostenibilidad y conocimientos de diseño de Finlandia, la experiencia en la aplicación de nuevos contenidos y la gestión de comunidades de España, la experiencia técnica y el aprendizaje en línea de Alemania, que fue especialmente útil en el desarrollo de contenidos interactivos y el uso de H5P, las habilidades en el diseño de conferencias y la experiencia en la puesta a prueba de contenidos de Austria. El desarrollo y la traducción de los materiales y su distribución en distintos idiomas pone de relieve el valor añadido de nuestra cooperación internacional.

Resultados concretos y una mirada al futuro

Nuestro trabajo ha dado lugar a diversos recursos prácticos:

• 24 trucos de vida interactivos sobre diversos temas de sostenibilidad que contienen información, retos, cuestionarios y autorreflexión
• Un extenso blog con diversos artículos sobre la sostenibilidad en la EFP que reflejan experiencias del trabajo en curso, reflexiones y sugerencias
• La G2VET TransferGuide como herramienta práctica para aplicar conceptos de sostenibilidad,
• La descripción de nuestra exitosa Conferencia Multiplicadora G2VET con un concepto de taller
• Herramientas de autorreflexión para explorar la propia competencia en sostenibilidad en forma de «life hacks».
• Itinerarios de aprendizaje ejemplares que ofrecen un camino para conseguir insignias
• Recomendaciones para evaluar la competencia en sostenibilidad en varias lenguas

Incluso cuando nuestro proyecto termina oficialmente, nuestro viaje continúa. Te animamos a que utilices, adaptes y sigas desarrollando nuestros recursos. Nuestro lema «Explora, potencia, marca la diferencia» está aquí para guiarte.

Gracias por tu interés en nuestro proyecto. Mantente abierto y curioso y déjanos seguir aprendiendo.

Saludos cordiales, tu equipo del proyecto G2VET